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2018年3月14日，第八期教师发展基金项目Ⅰ结项研讨会第一场在英东学术会堂第二讲学厅举行。中心邀请教育学部的林杰和刘慧珍老师担任评委。共有六位基金项目负责人做结项汇报，此外本次活动还吸引了新教师及第九期项目申请人共20余人参会。

第一位，“‘启发式教学+翻转课堂’在通识教育与人文艺术鉴赏课程中的应用”项目负责人陈亦水老师，分享了在教学中的自身感想，将《世界动画电影发展史》应用在课堂实践中，分析了课程特点、学生特点及需要的技术手段。重点介绍了移动教学终端、线上线下学习互动新模式。评委刘老师肯定项目实施全面细致，互动教学模式值得推广。林老师还对线上线下互动时间及学术时间分配、项目名称如何更贴合教改内容等与陈老师交流意见，并期待将教改实践转化为教学学术成果。

第二位，“实战能力培养在商学院教学中的模式创新与研究”项目负责人李堃老师，介绍了本次项目背景与目标，就“基于实战案例教学的理论知识学习及工作坊教学的应用”两大板块的教学内容和教学方法特色展开重点介绍，并分享了自己的教学心得总结与已取得的阶段性成果。评委刘老师就“实战能力”的内涵、培养步骤等问题与李老师交换意见，希望其进一步总结提炼。林老师就课程教授对象特殊性与推广应用问题，给予课程研究指导。

第三位，“启发式教学法在大三通识课中的运用研究”项目负责人刘倩老师，首先结合课程信息，分析了本次项目中需要解决的教学问题，并通过教学实录展示了课堂上与学生启发互动的场景，介绍了鼓励学生阅读、组织课上讨论的具体方法。两位评委就“启发式教学”内涵与课堂讨论的异同与刘老师交换意见。

第四位，“行动研究下的高级汉语字词教学”项目负责人汪琦老师主要从研究缘起、研究目的、教材与研究对象、研究方法与流程、教学效果与完善策略六个方面展开介绍，并就“行动研究”这一概念的理解与把握与刘老师、林老师展开讨论。刘老师提出，关于行动研究要在行动过程中不断反思是否达到预期设定的目标，检验方法是否合适，以及是否需要改进更新的建议。

第五位，“翻转课堂教学模式在留学生高级汉语听力课中的运用”项目负责人孙红娟老师，首先与大家分享了传统“听力课”中教学的困惑与需要解决的问题，如学生课堂上语言知识的认知负荷较大、学生听力训练时间不足，难以实现“精讲多练”的教学选择的问题等。之后，介绍了适合学生在听力课上重点练习使用的“翻转课堂”教学理论与教改后的教学流程、教学效果。评委老师一致认为教学改变了枯燥的语言习得练习，增强了学生兴趣并提升了教学效率，值得深入研究及应用推广。

第六位，“问题解决学习在师范生课程中的应用研究”项目负责人赵宁宁老师，结合国内外相关研究与当前师范教育的困境和难点，提出要注重教学法研究的培养。赵老师细致阐述了本项目的研究方法与思路，在学习了课例研究、反思研究及PBL研究后，运用PBL教学法开展问题导向、学科融合、小组合作的学习模式，并针对团队参与问题、发挥学生创造性等问题提出改进措施，比如划分问题层次和难度、知识专业化、时间控制等等。评委老师一致认为项目研究设计和实施过程严谨合理，对PBL教学法认识透彻、运用贴切，希望在今后的教学实践中聚焦问题，在学生活动中给予引导，进一步提升教学效果。